班主任工作的总结一般分为：{pz_填空}和{pz_填空}。

班主任产生于{pz_填空}。 班主任了解学生包括对{pz_填空}和对{pz_填空}两部分。 班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、{pz_填空}和{pz_填空}。 班主任工作的中心任务 是{pz_填空}。 班主任了解学生一般采用如下四种方法：观察法、{pz_填空}、{pz_填空}、调查访问法。 班主任工作总结一般包括（）和（）。 班主任工作计划中比较完整的 是{pz_填空}。 班主任工作总结一般分为（） 班主任领导方式一般可以分为权威的、{pz_填空}、民主的三种。 班主任要做好个别教育工作，即要发挥{pz_填空}的骨干作用和抓好{pz_填空}的转化工作。 班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有：{pz_填空}、家长会和{pz_填空}。 中学德育的途径主要有{pz_填空}、课外活动和校外活动、劳动、{pz_填空}活动和班主任工作。 班主任确立班级目标要注意{pz_填空}、有恒和多样。 个体身心发展的一般规律有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有{pz_填空}、家长会、{pz_填空}。 班主任工作总结一般分为两类_和_（） 班主任工作总结一般分为全面总结和（）两种。 班主任工作总结一般分为两类：全面总结和{ }。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。