交往游戏按交往的性质可分为合作游戏和（　）游戏。

儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的。幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（  ）。 游戏是一种消极的情感交往方式。（） 学前儿童与同伴的交往方式主要是游戏 儿童之间绝大多数社会性交往是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )。 根据儿童在自由游戏中的社会交往和协同程度看，儿童的游戏可以分为()等级。 按游戏的社会性分类，游戏可分为（） 下列对游戏中同伴交往的描述，正确的是（）   听说游戏活动的游戏跪着制定可以从性质上分为竞赛性质的游戏规则和不具竞赛性质的游戏规则（） 按参加游戏的人数，可以把游戏分为个人游戏，小组游戏和（） 按参加游戏的人数，可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和（ ）。 学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为 _________ 象征游戏 、结构游戏、_________ 3岁幼儿玩娃娃家，每人抱一个娃娃，不会互动交往、合作游戏。这是因为（）   按游戏的（ ）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。 按参加游戏的人数，可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和（）三种。 小班幼儿游戏多以合作游戏为主。() 幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿() 幼儿游戏的观察就是成人对游戏中幼儿自然流露的动作、语言、神情、交往和使用的工具材料进行什么的过程？ （　）反映了2～3岁儿童游戏的社会性交往状况。 利用游戏是提高婴儿社会交往能力的方法之一（） 交往、游戏、安全、尊重等均属于幼儿的社会性需要（）