关于课程与教材编制，课程与教学实施，课程与教学评价等，下列说法中错误的是（）

课程标准是教材、教学和评价的出发点与归宿（） 课程标准是教材、教学和评价的出发点与归宿（） 课程与教学评价的模式观 课程与教学评价的基本取向 课程与教学评价的功能有 简述课程与教学评价的功能 简述课程与教学评价的方法 《义务教育历史课程标准（2011年版）》实施建议包括（）建议。①教学建议②教材编写建议③评价建议④课程资源开发与利用 形成性评价可以在课程与教学开始前进行，但是不能在课程与教学过程中进行。（） 课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。 课程与教学的哲学基础主要体现在：课程与教学的()基础。 《义务教育历史课程标准》“实施建议”中包括的具体建议有（）。①教学建议②教材编写建议③评价建议④课程资源开发与利用建议 课程与教学目标不具有评价功能。() 课程与教学评价的基本环节有哪些？ 什么是课程与教学目标？确定课程与教学目标的基本环节是什么？ 什么是课程与教学目标？确定课程与教学目标的基本环节是什么？ 课程与教学变革就是指一定时期内课程与教学的变化或改变，包括课程与教学观念、目标、内容、组织结构、实践形式、学习结果和评价等各个方面（） 课程与教学简要 课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。 教学计划的编制一般应经历目标的确立与表述、课程内容的选择与组织、课程的实施与评价三个程序（）