在机械理解测验中给被试呈现的材料是（）。

按一定速庋给被试依次呈现材料中的各个项目，让他们学习和记忆。第一次呈现时，要求被试识记材料；从第二次呈现起，要求被试在每个项目出现时，说出紧邻其后的下一个项目。这种记忆研究方法属于 在裂脑人实验中，假如给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，他能顺利完成的任务是 在韦氏智力测验中，考察被试视觉辨认能力的分测验是（） 在韦氏智力测验中，考察被试抽象和概括能力的分测验是（） 在测量研究中，研究被试在测验项目上的反应行为与测验所测的被试潜在特质之间的关系的心理测量理论是 通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。 记忆广度是指材料一次呈现后被试能正确复现的最大的量。() 在不同的时间给一组被试施测两个等值的测验，得到的测验分数的相关就是（） 所谓投射测验，就是向被试呈现模棱两可的刺激材料(如墨迹或不明确的人物图片)，要求被试解释其知觉，让他在不知不觉中将其情感、态度、愿望、思想等投射出来。 在韦氏智力测验中，考察被试社会适应和道德判断能力的分测验是（） 影响测验结果的被试因素有 中国大学MOOC: 给被试呈现几种不同的刺激，要求被试对其中某一种刺激作出反应，其余不做反应的的反应时是（ ） 难度测验给被试比较充足的时间，但项目难度逐渐增加，有的项目很难，只有极少数被试能解答，有的项目甚至没有一个被试能完全正确解答。() 设法使每个被试对测验材料的步骤和所需技巧有相同的熟悉程度，是为了控制()对测验结果的影响。 在心理测验的实施中主试和被试之间一种友好的、合作的、能促进被试最大限度地做好测验的关系，叫（）关系。 考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（） 用于考查被试个体差异，衡量被试相对水平，并且以选拔为目的的测验是（） 在韦氏智力测验中，考察被试知识及兴趣范围、长时记忆等能力的分测验是（） 在韦氏智力测验中，考察被试空间知觉、视觉分析和综合能力的分测验是（） 在韦氏智力测验中，考察被试数的概念、操作和解决问题能力的分测验是（）