某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()

教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。 教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展（） 教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展（） 教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么? 一堂好课的基本要求是目标明确、学生参与度高（） 一堂好课的基本要求是目标明确、学生参与度高。（） 在一堂京剧欣赏课的教学过程中，老师带领学生反复聆听《海岛冰轮初转腾》《智斗》等唱段。该老师的行为符合《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中所规定的课程内容中的() 练习密度是指一堂课中，学生（）与（）的比例。 “老师播放音乐，请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号一共演奏了几次主题A”，这一课堂活动突出的是()。 “老师播放音乐，请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号一共演奏了几次主题A”，这一课堂活动突出的是()。 某老师上一节古诗赏析课，在进行诗意解释时，老师请学生一一解释并加入探讨，学生提出不同看法，老师激发学生讨论，并对学生的理解进行概括。这个教学片断体现了新课程教学中（） 试论述教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?)如何对教师授课质量进行评价？ 一堂好课应符合的基本要求包括哪些?结合实际谈谈教师怎样才能上好一堂课？ 不能为教师上一堂好课助力的一项是 学生认为某老师的第一堂课讲的非常好，于是以后上该老师的课时，他们都认为这个老师的课讲的非常好，这种现象被称为（） 学生认为某老师的第一堂课讲得非常好，于是以后上该老师的课时，也认为讲得非常好，这种现象被称为（） 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于（ ） 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于（） 当一堂课的主要教学任务是向学生传授新知识时，这堂课更适合采用（ ） 请阅读下列案例后，结合实际谈谈如何评价一堂好课?一次学生座谈会上，有的学生说，老师上课应该着重讲解概念、基本原理，然后组织学生讨论，这样才能避免满堂灌；有的学生则反对说，如果组织讨论，学时不够，完不成教学内容怎么办?请结合实际谈谈如何评价一堂好课?