“把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。
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“把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。
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n把钥匙中只有一把可以把门打开,现从中任取一把开门,直到打开门为止,下列两种情况分别求开门次数的数学期望和方差： (1)试开过的钥匙除去；(2)试开过的钥匙重新放回.
答案
有两把不同的锁和三把钥匙，其中两把钥匙分别能打开其中一把锁，第三把钥匙不能打开这两把锁，任意取出一把钥匙去开任意的一把锁，一次打开锁的概率为 ．
答案
俗话说“一把钥匙开一把锁”，这说明具体问题要具体分析（）
答案
10把钥匙中有3把能打开门，今任取两把，那么能打开门的概率是（ ）。
A.7/15 B.8/15 C.6/15 D.9/15
答案
现有10把锁 10把钥匙，一把锁只能打开一把钥匙，但不知道哪把钥匙开哪把锁，请问最多试（）次才能找到所有锁的钥匙
A.10 B.30 C.45 D.60
答案
有10把锁10把钥匙，一把钥匙只能打开一把锁，但不知道哪把钥匙开哪把锁，请问最多试（）次才能找到所有锁的钥匙
A.10 B.30 C.45 D.60
答案
一把钥匙开一把锁，现有4把钥匙4把锁，但忘记了对应的开锁方法，最多试开（ ）次才能将4把锁全部打开。
A.10 B.7 C.8 D.9
答案
请排列下列“把”字句基本句型的教学步骤：
A.展示“把”字句例句：我把花瓶放在讲台上。
我把门关上。
B.教师做出将花瓶放在讲台上和关上门的动作，提问学生如何描述这个动作，并将句子写在黑板上。
C.让学生根据教师的指令放置各种物品。
D.引出有标记把字句和无标记把字句，并对两者进行对比：
把书打开。=打开书。
把书放在桌子上。
E.PPT上出示一组动作，请学生用“把”字句造句。
第二步：（）
A.A B.B C.C D.D E.E
答案
请排列下列“把”字句基本句型的教学步骤：
A.展示“把”字句例句：我把花瓶放在讲台上。
我把门关上。
B.教师做出将花瓶放在讲台上和关上门的动作，提问学生如何描述这个动作，并将句子写在黑板上。
C.让学生根据教师的指令放置各种物品。
D.引出有标记把字句和无标记把字句，并对两者进行对比：
把书打开。=打开书。
把书放在桌子上。
E.PPT上出示一组动作，请学生用“把”字句造句。
第一步： （）
A.A B.B C.C D.D E.E
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