（）指一个老师教授一个或几个学生的教学形式。

梁老师引导新来的教师说：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理，我们要学会去做一个教人发现真理的好老师，不要直接传授给学生答案。同时一定要注重学生的主观体验，让学生可以去摸摸、看看、闻闻。”梁老师的话体现了哪些教学原则（） 在一个言行一致老师的那里，学生的第一个心理体验是（） 一个警察，一个医生，一个老师，一个大学生一起出门，在路上看到一个小偷在偷东西，问是谁挺身而出喝止了小偷？ 一个好的教学活动设计一定会有一个明确的线索，有恰当的教学方式和形式。 一个好的教学活动设计一定会有一个明确的线索，有恰当的教学方式和形式（） 一个好的教学活动设计一定会有一个明确的线索，有恰当的教学方式和形式（） 蜂窝移动通信网通常由一个或几个（）和一个或多个（）组成。 一个进程释放一种资源将有可能导致一个或几个进程（）。 一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式（） 小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组，也可按学生的兴趣分组，还可混合编组。小组人数的确定，根据教学任务不同而有差异。 小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组，也可按学生的兴趣分组，还可混合编组。小组人数的确定，根据教学任务不同而有差异（） 李老师引导新来的教师说:“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师教人 发现真理,我们要学会去做一个教人发现真理的好老师,不要直接传授给学生答 案。同时一定要注重学生的主观体验,让学生可以去摸摸、看看、闻闻。”李老 师的话体现了哪些教学原则（） 单元是指一个生产装置、设施或场所，或同属一个工厂的且边缘距离上下m的几个生产装置、设施或场所（） （）是指一个商品为一个销售单元的包装形式，或若干个单体商品组成一个小的整体的包装，也称为个包装或小包装 把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（）。   推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有（　　） 老师是一个类，锦城学院的老师是一个对象 服务评估中，对标分析是指一个组织瞄准一个或几个的组织进行全方位或选择性的比较（） （）是一个或几个公司并入一个存续公司的商业交易行为。 任何一个建设项目都可以分解为一个或几个（）