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( )是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。
单选题
( )是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。
A. 合作学习
B. 探究学习
C. 被动学习
D. 自主学习
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单选题
( )是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。
A.合作学习 B.探究学习 C.被动学习 D.自主学习
答案
单选题
()即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。
A.合作学习 B.探究学习 C.被动学习 D.自主学习
答案
单选题
根据特定的教育价值观及相应的课程标准,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是()。
A.课程编制 B.课程开发 C.课程实施 D.课程选择
答案
单选题
课程内容的选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。()
A.错误 B.正确
答案
判断题
在课程计划中不用规定课时数,让学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,所以研究性学习课程是指向于研究性学习方式的定向型课程()
答案
判断题
在课程计划中不用规定课时数,让学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,所以研究性学习课程是指向于研究性学习方式的定向型课程()
答案
主观题
()形成了社会生活的基本领域
答案
判断题
从横的领域看,在社会主义制度下,人们的社会生活可以分为三大领域,即家庭生活、职业生活和公共生活。
答案
判断题
从横的领域看,在社会主义制度下,人们的社会生活可以分为三大领域,即家庭生活、职业生活和公共生活()
答案
单选题
人类社会生活可分为三大领域,即()、社会公共生活和职业生活。
A.社会主义阶段生活 B.家庭生活 C.学校生活 D.共产主义阶段生活
答案
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社会主义道德建设的内容涵盖人们生活的三大领域:社会生活领域、职业生活领域和家庭生活领域。
社会主义道德建设的内容涵盖人们生活的三大领域:社会生活领域、职业生活领域和家庭生活领域()
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