简述我国教育心理学的发展历程

简述教育心理学的发展趋势。 简述教育心理学的发展阶段。   美国教育心理学之父是（）。 我国教育心理学家把学生的学习分为（）。 我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。 （），俄国教育学和心理学家卡普捷列夫《教育心理学》是最早正式以“教育心理学”命名的著作。 （），俄国教育学和心理学家卡普捷列夫《教育心理学》是最早正式以“教育心理学”命名的著作 新中国成立50多年来，我国教育心理学的发展大致经历了（）、（）、（）、（）四个时期。 简述学前教育心理学的发展趋势。 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是        一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是          （  ） 一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（　　） 美国教育心理学初创时期时间为（） 美国教育心理学初创期大致为（ ）。 中国教育心理学家廖世承借鉴英国的教育心理学，在（）出版了《教育心理学》一书，这是中国较早的一本教育心理学教科书 中国教育心理学家廖世承借鉴英国的教育心理学，在（　　）出版了《教育心理学》一书，这是中国较早的一本教育心理学教科书。 我国教育学家们根据生理学、心理学的原理，对我国受教育者的身心发展划分为学前时期的是（） 小学儿童发展与教育心理学是发展与教育心理学的一个分支学科。发展心理学属于心理学的基础学科之一，教育心理学属于心理学的应用学科之一。() 简述教育心理学与普通心理学的关系。 美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（ ）。 1877年,俄国教育学和心理学家（）出版了《教育心理学》一书，这是最早正式以“教育心理学”命名的著作