教授教化评价的本质是对教授教化活动及其后果的价值断定。

英语课程倡导讲解型的教授教化模式。 英语课程倡导讲解型的教授教化模式。 英语课程倡导讲解型的教授教化模式（） 小学英语教授教化策略读写课的第三环节是浏览中活动。 小学英语教授教化策略读写课的第三环节是浏览中活动（） “教化是个体通过异化，使自身成为普遍化的，具体本质的存在。就是教化是异化”这是李景林教授从黑格尔的《精神现象学》概括出来的？ 如安在英语教授教化中培养和成长学生积极的情感立场 如安在英语教授教化中培养和成长学生积极的情感立场？ 小学英语教授教化策略词汇课中浮现新知是情况导入和听音正音。 小学英语教授教化策略词汇课中浮现新知是情况导入和听音正音。 小学英语教授教化策略词汇课中浮现新知是情况导入和听音正音（） 案例《附中的研究性进修评价规划》中，师大年夜附中两周前的教授教化工作会议上，勾引安排了全校展开（）。 ( )具有引导、规范、评价和教化的功能。 根据《中庸》的观点，教化者必须处于“诚”的状态才能够进行有效的教化活动。（） 根据《中庸》的观点，教化者必须处于“诚”的状态才能够进行有效的教化活动（） 从过程及其后果的本质看，思想的根本属性是（）。 从思维过程及其后果的本质看，思维的根本属性是（） 教化论要求君主行动在先，才能对民众起到教化的作用。 教化论要求君主行动在先，才能对民众起到教化的作用。 董仲舒对儒学宗教化起什么作用？