双轨学制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是“学术性”的，另一轨是“职业性”的。以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是

19世纪（）形成了双轨制的学校教育制度 世纪的西欧，在社会政治,经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（ ）。 10-16世纪是西欧商法的（） 人事理论形成于19世纪末20世纪初，其标志是（ ） 公元12世纪-16世纪,基督教对希腊学术的态度是() 公元12世纪-16世纪,基督教对希腊学术的态度是() 19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是( ) 10世纪以后，商法首先形成于（） 俄国保守主义体系形成于18世纪末19世纪初。 俄国保守主义体系形成于18世纪末19世纪初（） ()是日本一种古典市民艺术，形成于17世纪。 ( )是一种日本古典市民艺术，形成于17世纪。 人事理论形成于l9世纪末20世纪初，其标志是() 意大利文艺复兴后期的威尼斯画派（形成于15世纪后期，繁荣于16世纪），其创作灵魂是 “绅士”源于16世纪下半叶的西欧 拉斐尔前派形成于19世纪（）年代。 世界的新闻学发轫于18世纪，到20世纪40年代形成（） （）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论 16世纪末至18世纪初西欧各国哲学的特点主要包括（　　）。 文艺复兴是指14、15世纪在（  ）各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动。