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高等教育平等与效率的组合形式可以分为两类:( )。
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主观题
高等教育平等与效率的组合形式可以分为两类:( )。
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主观题
高等教育平等与效率是( )的关系。
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单选题
我国高等教育的()一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。
A.层次结构 B.地区结构 C.科类结构 D.形式结构
答案
单选题
可提供高等教育的两类院校是( )。
A.大学和科研院所 B.大学和其他各类高等院校 C.大学和自考机构 D.大学和企业培训机构
答案
判断题
我国高等教育政策取向概括为平等优先,兼顾效率()
答案
判断题
我国高等教育政策取向概括为平等优先,兼顾效率()
答案
判断题
我国高等教育政策取向概括为“效率优先,兼顾平等”()
答案
判断题
我国高等教育政策取向概括为“效率优先,兼顾平等”。( )
答案
主观题
高等教育平等经历了从“高等教育入学机会平等”到(),再到教育后()机会平等的过程
答案
主观题
高等教育平等经历了从“高等教育入学机会平等”到( ),再到教育后( )机会平等的过程。
答案
热门试题
我国高等教育政策的取向概括为“效率优先,兼顾平等”
包括高等教育的入学机会平等、受教育过程平等和受教育结果平等在内的高等教育平等是一种()。
简述高等教育平等的内涵
简述高等教育平等的内涵。
影响高等教育平等的变量有()。
如何理解高等教育平等的含义
如何理解高等教育平等的含义
高等教育发展要遵循公平与平等相统一原则。
不同教学形式的高等教育的构成状态是高等教育的()
组合体的组合形式有()和()两类。
在当今世界各国,成人高等教育作为与普通高等教育并行的教育形式也在逐步( )和( )。
高等教育价值取向中的效率与公平是()的关系。
现代高等教育与传统高等教育有哪些区别?
英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段,最初由( )提出。
根据高等教育研究的目的划分,高等教育研究可以分为()
请结合实际谈谈高等教育平等的问题。
通过与高等教育评价标准相比较,可以确定被评个体在集体中所处的位置,以分优劣。这种高等教育评价称为()。
我国高等教育的形式包括( )
高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿,贯穿于高等教育活动全过程。
高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿,贯穿于高等教育活动全过程。
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