王老师为了让课堂更生动，特意为班里选了一篇教材改写了剧本。第二天，老师把计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演”“你管呢，让你演什么你就演什么呗”“我可不想演”。听到这儿，老师的心一沉，原来是张同学。下课，王老师把张同学叫到办公室请她谈谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的教材不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让王老师突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，任务交给了张同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找老师参谋。课本剧表演得非常成功，王老师和同学们一同品尝了成功的喜悦。 请评价王老师的教学行为。

王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为？（） 小刚未向老师请假就无故旷课一天,老师要求他就此事写一篇检讨书。这体现了强化理论中的（） 小学三年级的课堂上, 王老师正在讲课, 突然听到一名学生大声喊道: “王老师, 小明把我掉下来的橡皮拾了就不给我了! ”课堂一下就乱了, 大家你一言我一语地议论着。如果你是这个教师, 你会怎么做（） 为了让班会开得更成功，王老师为他们班选了一篇课文改写了剧本。第二天，他把计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时他听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，王老师的心一沉，原来是王渺。 下课，他把王渺叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。王渺说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话深深触动了王老师。 于是，他把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找王老师做参谋，帮老师做道具。课本剧表演得非常成功，王老师和孩子们一同品尝了成功的喜悦。 问题： 这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合教师职业道德谈谈自己的看法。 小刚自习课与同学说话，被学校扣了分，班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿、小刚解释说，老师，今天主要是因为…….王老师更生气了，“每改你都有理由，再这样叫你家长来!”王老师的做法( )。 小刚自习课与同学说话，被学校扣了分，班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿，小刚解释说，“老师，今天主要是因为……”王老师更生气了，“每次你都有理由，再这样叫你家长来！”王老师的做法（） 小刚自习课与同学说话，被学校扣了分，班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿、小刚解释说，老师，今天主要是因为…….王老师更生气了，“每次你都有理由，再这样叫你家长来!”王老师的做法（）。 《秋水》是一篇叙述生动的记叙文。() 契诃夫写了一篇反映儿童的悲惨命运的小说（）。 能够让页面更生动的排版方法有哪些？（） 下面哪一项决定了一篇论文的成败?() 王老师在教授地理时，在课堂上向学生展示了地球的模型——地球仪，通过引导学生认真观察地球仪加深学生对地球的认识。王老师这种教学方法遵循了(    )教学原则。 诗人徐志摩围绕着康桥写了三篇作品，其中的一篇散文是 每当学生请教课堂上没有听懂的问题时,王老师总是批评学生没有用心听,而李老师则会耐心地给学生解答。王老师与李老师的不同做法反映了 每年王老师都给自己制定读书计划,并严舰行,这体现了王老师注重 （　　） 每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行，这体现了王老师注重（） 每年王老师都给自己制定读书计划,并严格执行,这体现了王老师注重 （ ） 每年王老师都给自己制订读书计划，并严格执行，这体现了王老师注重(　　)。 每年王老师都给自己制订读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重（）。 杨老师在教授《难忘的一天》前，根据教材，查阅了相关资料，书写了教学方案，设计了教学目标、教学活动、教学内容。这一过程体现了教学过程的（）。