（）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的主要形式

物理学的美主要表现形式有简单美、对称美、和谐美、（）。 培养学生具有认识美，感受美，鉴赏美，创造美的能力的教育称为美育即审美教育。 学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。 教师应引导幼儿学会用心灵去感受和观察，用自己的方式去表现和创造美。 教师应引导幼儿学会用心灵去感受和观察，用自己的方式去表现和创造美（） 教师应引导幼儿学会用心灵去感受和观察，用自己的方式去表现和创造美（） 美育，即审美教育，是培养学生具有认识美、感受美、（ ）、创造美的能力的教育。 （）又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育 幼儿美育是根据幼儿(),利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美、创造美的情趣和能力的教育。   美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学) （）是幼儿表现美、创造美的特殊的审美活动形式。   美育主要是通过__________美和__________美打动学生感情，使他们在心灵深处受到感染或感化，从而培养他们具有鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。 美育又称家庭教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。 美育又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。 运动的过程同时也是一个塑造美、展现美、创造美的过程。 运动的过程同时也是一个塑造美、展现美、创造美的过程。 从形式美的外形式方面加以描述，其表现形态主要有线条美、图形美、（）、光影色彩美、朦胧美等五个方面。 园林美是形式美内容美和的高度统一。 园林美是形式美内容美和的高度统一（） 教师在艺术活动中的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（　），使之体验自由表达和创造的快乐。