对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（ ）。

我校应用型人才培养模式是以“（）”为目标的“三位一体”应用型人才培养模式，即已通识教育和专业教育相结合的（）知识教育，以实践能力为核心的（）、以职业精神为主线的（） 发现型人才与再现型人才的主要区别在于() 从社会人才结构来看，人才类型除了有工程师型人才、技术型人才、技能型人才外，还有（）。 实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节（） “T”型人才是一专多能的复合型人才，也是技术与管理融通的人才 高等学校既培养学术型专业人才，又培养（）。 应用型设计应当遵循的主要原则包括（ ）。 对于优秀的业务型人才，应该（）。 在人们的传统认识中，考研，就是要做学术研究，否则，还考研做啥。以此认识分析考研生的考研动机，就会为只有9%的学生考研是为了做学术研究感到“震惊”，而其实，研究生教育，并不都是培养学术型人才，总体看来，研究生教育主要有两个目的：一是向博士教育过渡，输送学术型人才；二是职业化教育，完成本科生走向社会的职业化过程，或者对在职人员进行提升。前一个目的是培养学术型人才，后一个目的是培养应用型人才。如果研究生 经济全球性化的发展趋势，需要各级各类职业学校培养大量“本土化”、“外向型”的中、高级技术应用型人才。 对于T型人才的说法正确的是？ 实验型设计与 应用型 设计的步骤基本是一样的。（ ） 实验型设计与应用型设计的步骤基本是一样的（） 大力引进精通农业科技的技术型人才、懂得农业营销的经营型人才、善于乡村治理的管理型人才（） 淮南师范学院努力为基础教育和区域经济社会发展培养“（）”的高素质应用型专门人才。 布鲁姆知识学习的过程告诫我们，如果要成为应用型的人才，必须超越以(? )为主要形式的“认识”阶段，经过“(? ?)”综合运用才能最终到达“(? ?)”阶段。 人才链：同一种才能的人才连续出现的现象。人才链分为两种，一种叫师徒型人才链，一种叫血缘型（又称家族型）人才链。下列属于人才链的是（） 职业标准技能部分分为操作型.技巧型.应用型和心智型。( ) 人才链：指同一种才能的人才连续出现的现象。人才链分为两种。一种叫师徒型人才链，一种叫血缘型(又称家族型)人才链。下列属于人才链的是（　　）。 依据人才自身素质的不同，可以将人才分为发现型人才和()