处于相同概括水平的经验之间的相互影响叫{pz_填空} 。

处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称之为（ ） 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（　　） 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（　　）。 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。 由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。 水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。（ ） 同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（）。 处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于{pz_填空}。 具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间相互影响而发生的迁移称为（） 垂直迁移，又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。 下列各项中，体现了垂直迁移的是 (2014山东菏泽)具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。 处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于{填空}。 原有认知结构的概括水平对迁移起至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越{pz_填空}，效果越{pz_填空}。 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，这种影响可能是积极的，也可能是消极的。根据迁移的抽象和概括水平的不同进行分类，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移指处于同一抽象和和概括水平的经验之间的相互影响，也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。垂直迁移又称纵向迁移，是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，主要表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习；二是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。根据上述定义，下列说法错误的是： 个体的智力水平是其{pz_填空}和{pz_填空}相互作用的结果。 阶段目标之间相互关联，相互影响。 是指概括性和难度相似的两种学习之间的相互影响 下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）。 不同民族文学之间的相互影响（） 不同民族文学之间的相互影响()