学者马丁・罗特认为：当一个国家适龄青年某年进入高校的毛入学率在（）以内时，则大学教育被称为精英型高等教育。

马丁特罗认为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的25%—50%时，其高等教育发展属于大众教育（） 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属于英才教育（） 美国学者马丁•特罗的研究，当高等教育毛入学率达到（）时，就进入到了高等教育大众化阶段 当一个国家高等教育适龄青年中接受高等教育的比率达到（ ）以上时，属于普及高等教育阶段。 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数超过适龄入学人口的50%时，其高等教育发展属于普及教育。 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数超过适龄入学人口的50%时，其高等教育发展属于普及教育。 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的15%—50%时，其高等教育发展属于大众教育。 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的35%—50%时，其高等教育发展属于大众教育。 美国学者马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于( )时，属于普及高等教育阶段。 美国学者马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（）时，属于普及高等教育阶段。 按马丁·特罗的观点，高等教育毛入学率达到15%，高等教育进入（）。 马丁特罗提出：一个国家的高等教育毛入学率介于（ ）至50%之间时，处于大众化的高等教育阶段。 西方学者马丁-特罗提出，（）属大众教育阶段 西方学者马丁-特罗提出，（ ）属大众教育阶段 美国学者马丁·特罗提出高等教育毛入学率在（）时，为大众化教育阶段。 我国适龄青年要服兵役，是指多大年纪() 马丁·特罗提出，高等教育入学人数为适龄人口的30%时，属（）阶段。 1999年教育部出台的（），提出到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。 1999年教育部出台的（），提出到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。 2008年，我国髙等教育的毛人学率为23.3%。根据美国学者马丁.特罗的观点，我国高等教育处于