6岁的幼儿喜欢进行各种智力游戏，如下棋、猜谜语等，这是由于幼儿()。

幼儿喜欢游戏的原因很多，这是由幼儿的身心发展特点和（ ）两方面决定的。 一般幼儿在5岁时，会喜欢做各种智力游戏或参加动脑筋才能解决问题的活动，这种活动能促进其()   智力游戏、体育游戏、音乐游戏等属于幼儿园的教学游戏，同时也是（）游戏。 在我国的幼儿园中，常见的传统游戏歌曲就有猜谜歌，反话歌，打花巴掌歌，手指游戏歌，跳皮筋歌等许多种类；表现幼儿游戏的歌曲更是多得不胜枚举，可以说幼儿有什么游戏，就可能有表现这种游戏的歌曲。这是指幼儿音乐游戏性的（）方面。 我喜欢需要运用智力的游戏（） 按促进幼儿发展的作用，可以把智力游戏分为：利用实物的智力游戏、利用图片的智力游戏、语言与动作配合的智力游戏、纯语言智力游戏。（） （）是指两个以上得游戏者在一起按照预先规定得规则进行得具有竞争性得游戏，如下棋、跳房子等 （）是指两个以上得游戏者在一起按照预先规定得规则进行得具有竞争性得游戏，如下棋、跳房子等 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。（ ） 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏（） 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。（  ）   郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏，发现3岁幼儿在游戏中会自行破坏规则，这是因为他们根本不理解游戏规则的意义。 灯谜是我国传统的谜语形式，南宋时，人们把猜谜叫（） 幼儿英语智力游戏在英语学习的同时有利于促进幼儿（）、（）、（）和（）等智力因素的发展 在猜谜语《迎春花》的教学活动中，教师讲解迎春花的特点:星星点点朵儿小，黄色小花缀细条，不要嫌它不火红，春天一来它报道首。这属于（） 比较普通的游戏，我更喜欢动脑子的智力游戏（） 比较普通的游戏，更喜欢需要动脑子的智力游戏（） 幼儿中晚期经常开展的体育游戏、运动竞赛、智力竞赛等属于（）游戏 教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（　） 幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。