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上课铃响了,班主任发现因口角吃亏不愿进教室的学生,就利用此生乐于助人的优点请他帮老师提小黑板。进入教室后,老师针对此生能顾全大局帮助教师及时走进教室,确保大家按时上课提出表扬,再问他:有些问题留课后我们一起解决,好吗?让学生放心地回到座位上安心地听课了。班主任的做法属于()
单选题
上课铃响了,班主任发现因口角吃亏不愿进教室的学生,就利用此生乐于助人的优点请他帮老师提小黑板。进入教室后,老师针对此生能顾全大局帮助教师及时走进教室,确保大家按时上课提出表扬,再问他:有些问题留课后我们一起解决,好吗?让学生放心地回到座位上安心地听课了。班主任的做法属于()
A. 变退为进法
B. 移花接木法
C. 幽默化解法
D. 降温处理法
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单选题
上课铃响了,班主任发现因口角吃亏不愿进教室的学生,就利用此生乐于助人的优点请他帮老师提小黑板。进入教室后,老师针对此生能顾全大局帮助教师及时走进教室,确保大家按时上课提出表扬,再问他:有些问题留课后我们一起解决,好吗?让学生放心地回到座位上安心地听课了。班主任的做法属于()
A.变退为进法 B.移花接木法 C.幽默化解法 D.降温处理法
答案
单选题
上课铃响了,教室里顿时()下来。
A.平静 B.安静 C.寂静 D.冷静
答案
主观题
做班主任吃亏吗?
答案
单选题
上课铃响了,老师走进教室,我们应该()
A.Sit down. B.Stand up. C.Thank you
答案
主观题
你觉得做班主任吃亏吗?
答案
单选题
班主任赵老师多次强调学生要按时上学,上课不能迟到,可是他自己每次都是在上课铃响过后才到教室,赵老师的做法违反了教师职业道德规范中的()。
A.爱岗敬业 B.教书育人 C.为人师表 D.终身学习
答案
单选题
有些班级班主任上课或者班主任在场时,学生听讲认真、行为规矩,可是当班主任 不在场时,纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是()
A.专断型 B.民主型 C.放任型 D.自由型
答案
单选题
有些班级班主任上课或者班主任在场时,学生听讲认真、行为端正,可是当班主任不在场时,纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是:
A.专断型 B.民主型 C.放任型 D.自由型
答案
单选题
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任打手10下,班主任的这种做法()
A.正确.有利于维护课堂教学秩序 B.错误.不能对学生实行体罚或变相体罚 C.正确.这是教师惩戒学生的权利 D.错误.对学生的体罚应当适度
答案
单选题
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任打手30下,班主任的这种做法( )
A.正确,有利于维护课堂教学秩序 B.错误,不能对学生实行体罚或变相体罚 C.正确,这是教师惩戒学生的权利 D.错误,对学生的体罚应当适度
答案
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学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任打手10~30下,班主任的这种做法()。
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任打手10下,班主任的这种做法( )
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学生钱某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心10下。班主任的这种做法()
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法( )。
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法()
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法( )。
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法( )。
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任打手10-30下,班主任的这种做法( )。
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