简述乡村建设与乡村教育的关系

以下乡村建设规划管理步骤中属于乡村建设申请的是( )。 新中国成立以来，我国乡村组织的建设与发展主要是聚焦乡村政权建设，可以划分为（）阶段 《贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020 年）》目标任务是：到 2020 年，培育（）名乡村教育家，建设 100 个乡村校本研修示范学校、1500 个乡村名师工作室 乡村建设投入不足，“（）”仍是“（）”约束；乡村陈规陋习还不同程度存在，农村发展与治理挑战多。 被誉为“中国平民教育家”和“乡村建设家”的是（）   （　　）是我国现代教育史上提倡乡村教育，兴办乡村学校的先行者。 乡村教育有何特点？ “古村落抖露出历史印记，土特产出落成美丽产品，老土屋弥漫出乡愁氛围，小石板路招引来八方游人。”建设美丽乡村，就是要把乡村建设得更像乡村，而不是用城市替代乡村或在乡村复制城市。这说明我们在建设美丽乡村时（） 乡村战略规划主要分为乡村经济发展战略规划、、乡村建设发展战略规划和乡村生态建设战略规划等四个方面 立足于“伦理本位”来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（） 参与创办山东乡村建设研究院的教育家是（） 出头教育: 下列哪位教育家参与创办了山东乡村建设研究院 简述民国20世纪二三十年代的乡村教育运动 从教育思想来看，（)立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育 传承发展乡村优秀传统文化，培育()，建设邻里守望、诚信重礼、勤俭节约的文明乡村，推动乡村文化振兴。 生态我国将以建设森林乡村为载体，持续加大乡村绿化美化力度，努力打造（）的美丽乡村。到2020年，全国乡村绿化覆盖率达到30％，建成2万个国家森林乡村 《关于促进乡村旅游可持续发展的指导意见》指出：加快乡村旅游与农业、教育、科技、体育、健康、养老、文化创意、文物保护等领域深度融合，培育乡村旅游（）。 我国乡村建设运动比较著名的有（）等在南京乡村师范学校，主张以学校为中心，改造乡村社区。 乡村建设投入不足，“（）”仍是“（）”约束；乡村陈规陋习还不同程度存在，农村发展与治理挑战多。 乡村规划缺乏强有力的法律规范，导致乡村建设难以逐步实现（）发展。