潜在课程不属于课程的范畴。（ ）
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潜课程不属于课程的范畴。 （）
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潜在课程不属于课程的范畴。（ ）
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下列不属于课程论范畴的是（）
A.课程标准 B.教科书内容 C.课程计划 D.教学原则
答案
根据《从技术走向管理》课程，哪项不属于全局思维范畴？（）
A.从多角度看问题 B.关注细节 C.先罗盘后时钟 D.关注整体
答案
根据《从技术走向管理》课程，关注细节不属于全局思维的范畴。
答案
课程是构成教学活动的基本要素。以下哪一项不属于课程设计的范畴( )
答案
下列课程不属于综合课程的有（ ）。
A.核心课程 B.融合课程 C.广域课程 D.活动课程
答案
不属于校本课程校内课程资源的有（）
A.教师 B.社区特色情况 C.学校特色项目 D.教学场所
答案
下列课程中不属于社会本位综合课程的是（）
A.“STS”课程 B.环境教育课程 C.轮形课程 D.持久生活情境课程
答案
隐形课程是指学校计划课程中未明确规定的、非正式和无意识的学习经验。根据上述定义下列不属于隐性课程范畴的是：
A.高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力 B.儿童在学习数学课程的时候，培养了学习数学的兴趣 C.某高校设立高校文化节，让学生认识了该校的校训、学风 D.教师和学生一起参加课外活动，建立平等融洽的师生关系
答案
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隐形课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学习经验。根据上述定义下列不属于隐性课程范畴的是：
下列不属于课程的是（ ）
隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正试和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是：
隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。 根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是：
隐形课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐形课程范畴的是（）
隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是：
下列所列举的各种课程类型，不属于综合课程的是()
以下（）不属于新员工培训课程。
不属于课程实施取向的是（ ）
下列不属于隐性课程的是（）
以下哪项不属于《校本课程开发》这门课程主要的学习目的（）
网络课程与传统课程相比较，具有很多特性，以下不属于网络课程特性的是（）
在课程改革的背景下，不属于音乐新课程的特点的是（ ）。
以下（）不属于培训课程开发的特征。
下列不属于本课程特点的是（）
下列不属于校外课程资源的有（ ）。
下列不属于课程建设内容的是（）。
不属于小学课程实施取向的是（）
不属于创造性课程的是（）
下列不属于课程实施取向的是（）
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