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学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此,我们可以优选( )来帮助学生学习“电离平衡”。
单选题
学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此,我们可以优选( )来帮助学生学习“电离平衡”。
A. 概念形成策略
B. 概念图策略
C. 概念同化策略
D. 多重联系策略
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单选题
学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此,我们可以优选( )来帮助学生学习“电离平衡”。
A.概念形成策略 B.概念图策略 C.概念同化策略 D.多重联系策略
答案
单选题
学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此,我们可以优选( )来帮助学生学习“电离平衡”。
A.概念形成策略 B.概念图策略 C.概念同化策略 D.多重联系策略
答案
单选题
学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此,我们可以优选( )来帮助学生学习“电离平衡”。
A.概念形成策略 B.概念同化策略 C.概念图策略 D.多重联系策略
答案
单选题
学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识,据此,我们可以优选( )来帮助学生学习“电离平衡”。
A.概念形成策略 B.概念图策略 C.概念同化策略 D.多重联系策略
答案
主观题
学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识,据此,我们可以优选()来帮助学生学习“电离平衡”
答案
简答题
“电离平衡"是高中化学中的重要概念,按照高中教材内容的编排,学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”相关知识,故该知识可应用概念同化策略进行学习。 问题:(1)单—主观题简述在电离平衡**中应用概念同化策略的主要环节。(2)单—主观题简述学生实现概念同化策略的条件。
答案
单选题
在学习“电离平衡”概念之前,教师先引导学生回忆“化学平衡”的相关知识,该教师采用的教学策略属于( )。
A.概念强化策略 B.概念同化策略 C.概念图策略 D.概念转变策略
答案
单选题
在学习“电离平衡”概念之前,教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识.该教师采用的教学策略属于( )。
A.概念强化策略 B. C.概念同化策略 D. E.概念图策略 F. G.概念转变策略
答案
单选题
在学习“电离平衡”概念之前,教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识.该教师采用的教学策略属于( )。
A.概念强化策略 B.概念同化策略 C.概念图策略 D.概念转变策略
答案
单选题
学生在物理学中学习了“平衡”的概念之后,就会对以后学习化学平衡、经济平衡、生态平衡产生影响,这体现了学习的()规律
A.顺向迁移 B.同化迁移 C.特殊迁移 D.一般迁移
答案
热门试题
学生在物理课上学习“平衡”概念,会有助于以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡,这一概念属于()迁移。
学生在学习离子方程式概念之前已经学习了化学方程式的有关知识。据此,我们可以优选()来帮助学生学习离子方程式。
化学平衡与()有关。
“化学平衡”概念所属的化学知识类型是()。
“化学平衡”概念所属的化学知识类型是()。
化学平衡
刘杰学过物理平衡的概念,促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于 ()。
于光化学平衡和热化学平衡,下列说法错误的是?
对处于化学平衡的体系,由化学平衡与化学反应速率的关系可知()
分几个步骤完成的化学反应的总平衡常数是: 各步骤化学平衡常数之和|各步骤化学平衡常数之积|各步骤化学平衡常数的平均值|各步骤化学平衡常数的最大值|各步骤化学平衡常数的最小值
什么叫化学平衡?
化学平衡具有()特征
什么是化学平衡?
化学平衡是一种动态平衡。
化学平衡是一种动态平衡()
化学平衡发生移动时,其平衡常数
对于可逆反应,达到化学平衡时,若升高温度,则化学平衡左移()
简述什么是化学平衡
简述什么是化学平衡
学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念,现在来学习“鲸”这种动物,这种学习称为{ }类属学习。
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