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当代课程从实质上突破了非此即彼的单一性形式,()的界限正在淡化。
多选题
当代课程从实质上突破了非此即彼的单一性形式,()的界限正在淡化。
A. 普通教育与职业教育
B. 基础与综合
C. 必修与选修
D. 学科课程与活动课程
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多选题
当代课程从实质上突破了非此即彼的单一性形式,()的界限正在淡化。
A.普通教育与职业教育 B.基础与综合 C.必修与选修 D.学科课程与活动课程
答案
判断题
形而上学的否定是非此即彼。()
答案
单选题
形而上学的否定是非此即彼()
A.正确 B.错误
答案
判断题
MBTI量表的测评结果类型是“非此即彼”。
答案
主观题
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主观题
81.看问题,不仅承认“非此即彼”,也承认“亦此亦彼”,这是
答案
判断题
领导和管理之间的关系是非此即彼的相互替代关系()
答案
判断题
世界上任何事物都具有绝对性,都是非此即彼的()
答案
判断题
世界上任何事物都具有绝对性,都是非此即彼的()
答案
判断题
二项式分布属于间断性随机变数,其总体为非此即彼的二项总体
答案
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中国大学MOOC: 手语手势和意义之间要么是象似性的关系,要么是任意性的关系,非此即彼。
青年初期对问题的看法非黑即白,非此即彼,这是()阶段的思维特点
“宁要两者兼备,而不要非此即彼;要混杂的,不要纯粹的元素。”,这是()的设计理念。
青年初期的个体对问题的看法非此即彼,非白即黑,这是()阶段的思维特点。
学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的,持“非此即彼”的观点,这是()。
特殊主义与普遍主义作为处理社会关系的不同标准和方式,二者其实并非绝然对立,非此即彼()
学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的,持“非此即彼”的观点。这是在()。
供给侧和需求侧是管理和调控宏观经济的两个基本手段,二者是非此即彼的替代关系()
供给侧和需求侧是管理和调控宏观经济的两个基本手段,二者是非此即彼的替代关系()
“如果我不能在各门考试中都取得好成绩,我就不是一名好学生”,这种想法属于“非此即彼”的认知曲解()
在360与腾讯的企业纠纷中,腾讯作出艰难的选择,要求用户必须在两个软件中卸载一个。从思维方法上看,这种非此即彼的思想()
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从实质上看,正义是一种()。
对自律论与工具论造成的艺术价值差异,我们要从理论和实践两个层面分别对待。在实践中,常常只能是非此即彼或亦此亦彼,但在理论上我们则必须要求()。
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从实质上讲,颠倒思维也是一种逆向思维()
从实质上讲,管理会计的对象是()。
从实质上看,顾客购买汽车的目的是( )
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