学前儿童社会教育实施的具体方法有（）

在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（） 下列不属于学前儿童社会教育特殊方法的是（） 　　名词解释题：学前儿童社会教育 简述学前儿童社会教育的研究任务。 学前儿童社会教育的内容及其作用？ 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。 　　简述学前儿童社会教育要遵循的原则。 　　简述学前儿童社会教育内容选择的依据。 简述学前儿童社会教育的总目标。 学前儿童社会教育的总目标为（）。 学前儿童社会教育的总目标为（　　）。 简述学前儿童社会教育内容选择的原则 以下不属于学前儿童社会教育实施主要原则的是（） 学前社会教育 在学前儿童社会教育实施过程的评价中，有必要进行哪些方面的测评？ 学前社会教育的特征有（　　） 下列不属于学前儿童社会教育一般方法的是（） 　　简述学前儿童社会教育评价应遵循的原则。 　　名词解释题：学前儿童社会教育活动评价