学前儿童社会教育的范畴包括（）
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学前儿童社会教育的范畴包括（）
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学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价（）
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学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选的首要依据（）
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学前儿童社会教育的方法包括（）
A.榜样示范法 B.角色扮演法 C.移情训练法 D.价值澄清法
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学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则（）
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在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）
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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断
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