教育应当满足所有儿童的需要，这就是（）。

蒙台梭利的自由原则：蒙台梭利认为，建立合乎科学的儿童教育，就是让儿童获得自由，让儿童的天性得以自然表现。这就是自由的原则（） 特殊儿童教育就是智力障碍儿童的教育。（ ） 《3-6岁儿童学习与发展指南》要求切忌用一把尺子衡量所有幼儿，这就是要求在进行儿童发展评价时（） 托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。() “儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动，儿童是中心，教育的措施便围绕着他们而组织起来，全部的教育教学活动都要从学生的兴趣、需要出发，教师只能处于辅助地位。”这就是“儿童中心论”，持这种观点的教育家是（）（常考） 素质教育主张（）。这就必须兼顾所有学生。 儿童文学就是教育儿童的文学。（） 儿童文学就是教育儿童的文学。 老鹰教雏鹰学习飞行和学觅食，这就是教育。 以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（） （）教育思想的一个基本主张就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调幼儿教育应当遵循自然的原则。 当读者在工作和生活中对某种知识或精神文化的需要不能满足时，便会产生（），这就是需要，是购买的起点。 一体化教育环境中，正常儿童与特殊儿童发展水平不一，这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益，既要照顾正常儿童利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是（） 杜威提出的“教育无目的”论就是主张让儿童自由发展,教育是不需要有目的的 学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。 （  ）教育思想的一个基本主张就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调幼儿教育应当遵循自然的原则。 整合性原则是指在音乐教育活动的设计中既要满足全体儿童的一般发展需要，又要考虑到儿童的个体差异，以满足个别儿童的特殊发展需要。 整合性原则是指在音乐教育活动的设计中既要满足全体儿童的一般发展需要，又要考虑到儿童的个体差异，以满足个别儿童的特殊发展需要（） 教育的出发点就是把社会的人打造成自然的人，这就是教育的最终归宿。 教育的出发点就是把社会的人打造成自然的人，这就是教育的最终归宿。