让婴幼儿担任饭菜介绍人的意义是（）。
A. 锻炼婴幼儿的语言表达能力
B. 满足婴幼儿主人翁意识的要求
C. 培养为他人服务的意识
D. 激发全班婴幼儿的进餐兴趣
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让婴幼儿担任饭菜介绍人的意义是（）。
A.锻炼婴幼儿的语言表达能力 B.满足婴幼儿主人翁意识的要求 C.培养为他人服务的意识 D.激发全班婴幼儿的进餐兴趣
答案
可以由婴幼儿担任饭菜营养成分介绍人的年龄班是（）。
A.小班 B.中班 C.大班 D.各年龄班都可以
答案
在请婴幼儿担任饭菜介绍人时，保育员可以任意确定人选。
答案
让婴幼儿担当饭菜介绍人时应遵循循序渐进的原则，不能急于求成。
答案
婴幼儿担任饭菜介绍人时，在介绍饭菜内容的确定上应本着由少到多、由单一到多样的原则。
答案
因为婴幼儿的语言表达能力较差，所以饭菜介绍人只能由保育员来担任。
答案
（）的婴幼儿可以采取全班轮流的方式，请当天的值日生做饭菜介绍人
A.3～4岁 B.4～5岁 C.5～6岁 D.各个年龄阶段
答案
饭前介绍饭菜内容和营养成分的目的是引起婴幼儿的食欲。
答案
用猜谜的方式介绍饭菜内容能够极大地调动婴幼儿进餐的欲望。
答案
为婴幼儿添加饭菜应考虑（）。
A.饭菜干稀 B.婴幼儿的身体状况 C.婴幼儿的兴趣 D.时间
答案
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为婴幼儿准备的饭菜应该（）。
为婴幼儿添加饭菜应考虑（）。
为婴幼儿准备的饭菜应该 （ ）。
保育员给婴幼儿分发饭菜要()。
保育员给婴幼儿分发饭菜要（ ）。
保育员给婴幼儿分发饭菜要（ ）。
婴幼儿需要添饭菜，保育员应该（ ）。
婴幼儿需要添饭菜，保育员应该（ ）。
保育员给婴幼儿分发饭菜要（）
保育员可以采用语言引导和亲自示范的方法指导婴幼儿介绍饭菜内容。
作为一个婴幼儿陌生的人员进入婴幼儿的生活，概括介绍让他接受并喜欢的办法。
保育员给婴幼儿分发饭菜的顺序是（）。
保育员给婴幼儿分发饭菜的顺序是（ ）。
保育员给婴幼儿分发饭菜的顺序是（）
不适合保育员向婴幼儿介绍饭菜的内容及其营养成分的方法是（ ）。
婴幼儿需要添饭菜时，保育员应该（）。
婴幼儿需要添加饭菜时，保育员应该（）。
保育员为婴幼儿盛饭菜应注意（ ）。
给婴幼儿分发饭菜要饭、菜、汤分别盛放。（ ）
婴幼儿需再添饭菜，保育员应该（）
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