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(2015年)在小组中.专注与倾听能够有效地传达社会工作者对组员的尊重与接纳。下列做法中.属于专注与倾听的表现有()。
多选题
(2015年)在小组中.专注与倾听能够有效地传达社会工作者对组员的尊重与接纳。下列做法中.属于专注与倾听的表现有()。
A. 记住组员发言中所说的细节
B. 记住组员发言中提及的人名
C. 挖掘组员发言中的共同主题
D. 忽略组员言行不一致的现象
E. 鼓励组员放松地表达感受
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(2015年)在小组中.专注与倾听能够有效地传达社会工作者对组员的尊重与接纳。下列做法中.属于专注与倾听的表现有()。
A.记住组员发言中所说的细节 B.记住组员发言中提及的人名 C.挖掘组员发言中的共同主题 D.忽略组员言行不一致的现象 E.鼓励组员放松地表达感受
答案
多选题
在小组中,专注与倾听能够有效地传达社会工作者对组员的尊重与接纳。下列做法中,属于专注与倾听的表现有( )。
A.记住组员发言中所说的细节 B.记住组员发言中提及的人名 C.挖掘组员发言中的共同主题 D.忽略组员言行不致的现象 E.鼓励组员放松地表达感受
答案
多选题
在小组中,专注与倾听能够有效地传达社会工作者对组员的尊重与接纳。下列做法中,属于专注与倾听的表现有()。
A.记住组员发言中所说的细节 B.记住组员发言中提及的人名 C.挖掘组员发言中的共同主题 D.忽略组员言行不一致的现象 E.鼓励组员放松地表达感受
答案
多选题
在小组中,专注与倾听能够有效地传达社会工作者对组员的尊重与接纳。下列做法中,属于专注与倾听的表现有()。
A.记住组员发言中所说的细节 B.记住组员发言中提及的人名 C.挖掘组员发言中的共同主题 D.忽略组员言行不一致的现象 E.认真了解和把握发言者的用意与感受,并伴以积极的回应
答案
多选题
有效地倾听应当做到( )。
A.专心致志 B.有鉴别地听 C.不要抢着说法 D.主动地向对方进行反馈 E.不带偏见
答案
单选题
在小组工作中,社会工作者需要注意,不仅自己要保持专注与倾听,而且要做到提醒组员相互倾听、鼓励组员相互表达、促进组员相互理解等。这属于沟通与互动技巧中的( )。
A.促进组员沟通技巧 B.与组员沟通技巧 C.小组讨论技巧 D.小组活动设计技巧
答案
主观题
克服影响有效倾听的阻碍有:专注、()、避免先入为主和设身处地,用心倾听。
答案
单选题
不能专注地倾听()
A.正确 B.错误
答案
单选题
小组社会工作通过有目的的小组经验,协助个人增强其社会功能,以及更有效地处理个人、小组或社区的问题,是( )提出的观点。
A.柯义尔 B.克那普卡 C.内森 D.法利
答案
多选题
(2019年)在个案工作会谈中,社会工作者能够充分表达“专注”的身体语言有( )。
A.采用完全放松的身体姿态 B.保持会谈中面向服务对象 C.与服务对象保持视线交流 D.保持较为丰富的面部表情 E.保持身体上半身微微前倾
答案
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为了能够更好地为郑开马拉松参赛选手做好服务工作,社会工作者准备组建一个社会工作小组。在小组工作准备阶段,()是开展小组工作的必要条件。
在社会工作助人活动中,()也是专业的核心标志之一,可以有效地规范和指引专业社会工作者履行助人的服务职责。
在一次小组活动中,一位组员默默地倾听大家的发言,社会工作者好几次邀请她发言,可是她都微笑着拒绝了。后来,社会工作者半开玩笑地说,“你要是再不发言,咱们的小组工作可是进行不下去了”。社会工作者没有很好地运用( )技巧。
在一次小组活动中,一位组员默默地倾听大家的发言,社会工作者好几次邀请她发言,可是她都微笑着拒绝了。后来,社会工作者半开玩笑地说:“你要是再不发言,咱们的小组工作可是进行不下去了”。社会工作者没有很好地运用( )技巧。
在一次小组活动中.一位组员默默地倾听大家的发言,社会工作者好几次邀请她发言,可是她都微笑着拒绝了。后来,社会工作者半开玩笑地说,“你要是再不发言,咱们的小组工作可是进行不下去了”。社会工作者没有很好地运用( )技巧。
作为学校社会工作者,为了帮助学生有效地进行职业生涯规划.从社会工作方法的视角,针对中小学生,可以运用个案工作、小组工作的方法介入,不能用社区工作的方法介人。
作为学校社会工作者,为了帮助学生有效地进行职业生涯规划.从社会工作方法的视角,针对中小学生,可以运用个案工作、小组工作的方法介入,不能用社区工作的方法介人。
在个案工作会谈中,社会工作者能够充分表达“专注”的身体语言有( )。
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