一个教师的（）是决定其教育方法、教育途径、教育风格、教育效果的决定性因素。

营养教育的实施步骤包括：制订营养教育计划，确定营养教育途径和资料，教育前期准备，实施营养教育计划，教育效果评价。（） 教师道德教育是一个重复、渐进的复杂过程，因此教育中要注意（） 一般来说，教师的教育经验比家长丰富，他们是（）搞教育的，有科学的教育方法，家长虚心向老师请教，不但可以学到很多教育方法，还可以借用学校的力量教育孩子，从而形成一个合力。 《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批（）。 简述科学教育的途径及常用教育方法。 简述科学教育的途径及常用教育方法 教育本身也是一个开放系统，在教育活动之外教师作为一个社会主体，还要处理好（）。 健康教育是营养教育的一个分支。（ ） 终身教育是一个教育体系。 健康教育是营养教育的一个分支。（） 一定社会培养人的总体要求，制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是（　　）。 一定社会培养人的总体要求，制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是（ ） 一切社会培养人的总体要求，制定教育目标，确定教育内容，选择教育方法，评价教育效果的根本依据是（） 学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。 学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。 () 教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。() 小学教育是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育。 （）是职业教育有别基础教育和高等教育的一个特点。 政治、经济制度决定着（ ）：⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模 学前教育科研方法是（）的一个有机组成部分，是学前教育的一个分支学科。