植物组织培养是植物细胞全能性的实践应用。

细胞工程是基于细胞全能性理论的应用技术体系，在植物方面，产生了（ ）组织培养、体细胞杂交、种质资源创制和生物反应器等应用领域 哈勃兰德1902年提出细胞全能性，并马上自己用植物细胞实验证明了植物细胞具有全能性（） 1902年，德国植物学家（）提出了植物细胞全能性的理论，并首次发表了（）的报告。怀特于1943年发表了（）专著,使植物组织培养开始成为一门新兴的技术。 植物的体细胞具有发育的全能性。() 植物细胞全能性的表达程度是可以调控的（） 植物体内所有细胞都具有全能性。 一个已分化成熟的细胞要表达出其全能性，就需要经过（）和（）的过程，这就是植物组织培养所要达到的目的。 下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是（） 植物细胞表现出全能性的必要条件（） 细胞培养不属于植物组织培养。 以下关于植物细胞的全能性的叙述,正确的是（） 植物组织培养的应用原理有哪些? 植物细胞全能性是指植物体上每个具有（）的植物细胞，都具有该植物体的（）和产生（）的能力。 下列实例中能体现细胞全能性的是（） ①用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子繁殖后代 ③用菊花茎段组织培养出了可育的完整植株 何为分化，去分化和再分化？植物细胞或组织怎样恢复它的全能性？ 离体培养条件下，植物细胞全能性的表达是通过细胞脱分化和再分化实现的（） 下列有关植物细胞全能性的叙述，不正确的是（） 关于植物细胞培养与组织培养,正确的说法是（） 植物细胞和组织培养的理论依据是（）。 中国大学MOOC: 植物组织培养主要利用的植物细胞的 。