动滑轮实质上是一个（）杠杆

学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）。 学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于( )。 学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。 学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（ ）。 学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于( )。 学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，再学习“定滑轮”的知识，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆。这属于上位学习（） 阶级实质上是一个( ) 使用___________滑轮不能省力，但可以改变__________；使用____滑轮可以省一半力。就杠杆的力臂长短关系来看，定滑轮实际上就是___________杠杆，而动滑轮是_______的杠杆。 利用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重600牛的物体，最小的拉力是（不计动滑轮重力及摩擦） 阶级实质上是一个是（） 单片机实质上是一个 _____ 疲劳断裂实质上是一个过程（） 使用动滑轮能       ，但不能        ，它实质上相当于一个动力臂是阻力臂    倍的杠杆，如果物重为20N，被提高2m，则动力F=       N，动力作用点移动距离S=      m。  ( )实质上只有一个法人企业。 启动电源实质上也是一个()。 磨合运转实质上是一个（）的过程。 常见的简单机械有杠杆、滑轮（定滑轮、动滑轮和_______）、轮轴、_______。 （）管实质上就是一个PN结 喷油器实质上是一个常开电磁阀（） 中间继电器实质上是一个（）继电器（）