根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。

教学环境包括物质环境和（ ）环境两部分，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系和社会文化背景等。 物环境则是指教师与学生之间的关系，如师生之间的需要、认知因素、情感因素、课堂气氛，等等。() 课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为课堂气氛（2014.河南）（） 课堂提问既是师生互动的主要表现，也是活跃课堂气氛的重要手段。教师下列做法符合课堂提问的原则的有()。 教学环境包括物质环境和{pz_填空}环境两部分，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系和社会文化背景等。 简述课堂气氛的类型。 课堂气氛的类型不包括（ ） 简述影响课堂气氛的因素。 课堂气氛的营造应注重（） 如何营造积极的课堂气氛 如何营造积极的课堂气氛 创设良好课堂气氛的前提和基础是（）。 创设良好课堂气氛的前提和基础是（）。 在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。 （1）教师的领导风格有哪些类型？试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导风格相关（7分） （2）你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛？ 我国学者把课堂气氛分为（）等几种类型 课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。 （ ） 课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。 （ ） 课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（　　） 简述课堂气氛的概念与类型。 简述创设良好课堂气氛的条件。