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领导者的素质是在实践逐渐培养出来的()
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领导者的素质是在实践逐渐培养出来的()
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判断题
领导者的素质是在实践逐渐培养出来的()
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单选题
特质理论认为领导者是天生的,不是培养出来的,而行为理论认为领导者是可以培养出来的()
A.正确 B.错误
答案
单选题
优秀的领导者,特别是高层的领导者,绝对不是培养出来的,而是“实干”和竞争出来的。这说明()。
A.领导者是内在素质和外在风格的统一体 B.领导者的素质与先天遗传的因素并无关系 C.任何人只要通过学习和实践就能够成为高层领导者 D.领导者的素质主要是后天学习和实践的结果
答案
判断题
现代的领导者素质理论认为,领导者的素质是在实践中形成的,可以通过实践或专门的训练来培养领导者所需要的某些素质()
答案
判断题
传统的领导者素质理论认为,领导者的素质是在实践中形成的,可以通过实践或专门的训练来培养领导者所需要的某些素质()
答案
主观题
梁怀玉是()培养出来的积极分子。
答案
主观题
形式美的产生与人类符号实践及在符号实践中培养出来的()密切相关
答案
单选题
以下哪个人不是马尾船政学堂培养出来的()
A.林纾 B.严复 C.魏瀚 D.萨镇冰
答案
主观题
商学院培养出来的人在商业实战中普遍缺乏的是()
答案
判断题
试管动物或试管婴儿是全程在试管中培养出来的()
答案
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人类培养出来的微生物占所有微生物的比例大概是( )。
领导者素质的培养主要体现在()
一个合格的维修人员平均需要多少时间才能培养出来()
传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征,认为领导者的特质是在实践中形成的,是可以通过训练和培养造就的。
根据调查显示,有阅读习惯的父母培养出来的孩子阅读成绩优秀的概率比没有阅读习惯父母培养出来的孩子高40%。所以,阅读成绩可能和家庭教育的关系很大。以下哪项最能加强该论点()
罗杰斯认为,教育所培养出来的人应该是个性充分发展的人,他教育思想的核心是()
领导者素质
领导者素质具有()
领导者与被领导者的素质对管理幅度的影响是()
领导者素质的核心是()
领导者素质的核心是()
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采用茎尖分生组织培养出来的植物一般很少有植物病毒的危害,其原因是:
专业素质是行政领导者最基本的素质,决定着领导者自身的发展方向。()
领导者的素质的层次性是指不同层次领导者有着不同的职责,因而对领导者的素质的要求也有高有低。()
不同层级的领导者有不同的素质要求,体现领导者素质的动态性。()
幽默是领导者的必备素质。()
公共领导者素质的核心是:
领导者的素质包括()
领导者的素质包括()。
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