多选题

儿童学识字可分为的阶段有()

A. 泛化阶段
B. 识字阶段
C. 再现阶段
D. 创造阶段

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多选题
儿童学识字可分为的阶段有()
A.泛化阶段 B.识字阶段 C.再现阶段 D.创造阶段
答案
单选题
儿童早期识字行为的发展可分为三个阶段,即()
A.开始阶段、初期阶段和掌握阶段 B.开始阶段、初期阶段和流畅阶段 C.萌发阶段、初期阶段和掌握阶段 D.萌发阶段、初期阶段和流畅阶段
答案
多选题
儿童识字行为的发展阶段具有什么特点()
A.开始了解文字是有意义的 B.改编故事时注意原作者的文字 C.愿意念书给别人听 D.能够在各种情况下辨认熟悉的字
答案
单选题
儿童早期识字行为发展的三个阶段是()
A.萌发阶段、初期阶段和流畅阶段 B.萌发阶段、初期阶段和掌握阶段 C.开始阶段、初期阶段和流畅阶段 D.开始阶段、初期阶段和掌握阶段
答案
判断题
柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。 ( )
答案
单选题
数据库设计可分阶段进行,其正确顺序是()
A.概念结构设计,逻辑结构设计,物理结构设计 B.逻辑结构设计,物理结构设计,概念结构设计 C.物理结构设计,概念结构设计,逻辑结构设计 D.概念结构设计,物理结构设计,逻辑结构设计
答案
单选题
主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的是()。
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.拉伯雷
答案
单选题
主张儿童心理发展规律进行分阶段的是()
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.拉伯雷
答案
单选题
根据加涅的观点,小学生学识字、学古诗都属于()
A.态度学习 B.言语信息学习 C.认知策略学习 D.智慧技能学习
答案
多选题
属于分阶段检视内容的有()
A.播报现场通时排名 B.表扬优秀的坐席 C.检视落后的坐席 D.要求坐席下一时间段改善目标
答案
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