简述奥苏伯尔的成就动机内驱力。

简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（ ）内驱力三个方面组成。 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即( )。 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即()． 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即________的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和{pz_填空}内驱力三个方面组成。 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、（）的内驱力和附属的内驱力。 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即{填空}的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。 奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为（ ）。 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、（） 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、（） 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{填空}。 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即{pz_填空}的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、____及附属内驱力。 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{pz_填空}。 在奥苏伯尔对于成就动机的分类中，属于内部动机的是（） 奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为{pz_填空}、{pz_填空}和附属内驱力三个方面。 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由组成（） 奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力（ ）和（ ）。 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、{pz_填空}及附属内驱力。