20世纪70年代，苏联教育伦理学界专门探讨了教育道德的基本原则的著作是

20世纪70年代，世界学前教育目标（　　）。 企业伦理学发端于19世纪60年代（） 自20世纪70年代后期至20世纪80年代，比较教育界的主要争论包括(　　) 苏联20世纪30年代的教育改革片面强调（　　） 20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。 20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（ ）。 20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式 20世纪70年代，世界学前教育目标是（　　）。 20世纪50年代末至80年代，前苏联进行的教育大改革共有（） 20世纪70年代，在行政伦理学原理建构的过程中形成了新的核心价值，即（ ）。 生命伦理学20世纪80年代传入我国后略有修改，我国的生命伦理原则包括（） 20世纪20年代，教育心理学主要受到（　　）的影响 现代美术教育20世纪70年代特点有哪些？ 苏联20世纪30年代的教育改革的突破口是（　　） 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。 20世纪20年代，教育心理学受到主要影响的是 企业伦理学在20世纪80年代以后进入全面发展阶段。() 20世纪70年代初期，美国出现了生计教育运动。() 20世纪70年代美国教育改革的主题是（） 20世纪70年代，美国开放教育的主要特征为（）