自我评价过低的儿童容易被同伴所接受，自我评价过高的儿童不太容易被同伴所接受（）

相对评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。() 儿童自我评价能力的特点是（）。 试论小学儿童自我评价的发展特点？ 情绪状况不会影响儿童的自我评价 儿童自我评价能力的特点中包括（ ）。 儿童自我意识的发展进人社会自我阶段后， 从_（ ）的评价逐渐过渡到_（ ）评价。 抑郁情绪在大学生群体中较为普遍，主要表现为情绪低落，思维迟缓，兴趣索然，精力丧失，自我评价过低，对自我才智能力估计过低，对周围困难估计过高（） 学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。 不适当的自我评价所引起的自我否定、自我拒绝的心态是 。 儿童自我意识发展方面的内容包括自我认知、自我评价和自我*行为控制3个方面的内容（） （）岁儿童出现自我评价，但是非常具体 学生自我评价有公开的自我评价和（）。 认为理想自我是难以实现甚至是永远不可能实现的，对自己评价过低，自我拒绝，自我放弃。这属于（ ） 儿童自我评价能力开始发展的时期是（　　）。 若某个高中生对现实的我的认识和评价过低,对理想的我的认识和评价过高的话,他的自我意识发展的类型是（） 下面哪种表述不够准确？: 自我评价＜实际情况，你可能找不到对象|自我评价＜实际情况，你很容易得到别人的信任。|自我评价＞实际情况，你可能找不到对象|自我评价＞实际情况，你很难得到别人的信任。 学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。 小学低年级儿童的自我评价具有很大的( ) 自我悦纳是培养健全自我概念的核心和关键，它有三层含义：接受自己的全部，无条件接受自己，喜欢自己。（） 自我评价