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“分数的基本性质”的教学,教师采用研究性学习,研究性学习具有()特点
多选题
“分数的基本性质”的教学,教师采用研究性学习,研究性学习具有()特点
A. 开放性
B. 一般性
C. 探究性
D. 实践性
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多选题
“分数的基本性质”的教学,教师采用研究性学习,研究性学习具有()特点
A.开放性 B.一般性 C.探究性 D.实践性
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“分数的基本性质”的教学,教师采用研究性学习,研究性学习强调认识必须完成三个阶段()
A.B、理性认识 B.C、实践运用 C.D、拓展发散
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教师指导学生进行研究性学习,完成研究性学习的目标和任务的能力是()。
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主观题
试述“研究性学习”与历史上的“研究性学习”的区别
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主观题
试述“研究性学习”与历史上的“研究性学习”的区别
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研究性学习中教师的作用是()
A.组织 B.指导 C.指挥 D.放任
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主观题
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判断题
简述研究性学习的基本特点。
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单选题
学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( )。
A.形成研究性学习的学习方式 B.促进学生的个性健康发展 C.强调学科内容的归纳和整合 D.注重研究生活中的重大问题
答案
热门试题
研究性学习强调
研究性学习属于( )。
论述研究性学习。
狭义研究性学习又称创新性学习()
研究性学习是以()为基本目标的。
什么是研究性学习?
组织研究性学习能力
教师组织研究性学习的能力包括哪些能力?
研究性学习对教师提出了哪些新要求
研究性学习对教师提出了哪些新要求
请写出研究性学习的学习模式
研究性学习的特点包括()。
研究性学习的作用包括()。
研究性学习的特点包括()
研究性学习有哪些特点?
研究性学习的类型包括( )。
在研究性学习结束时,要对学生的学习状况做出评价,你认为研究性学习的评价应体现()。
在研究性学习结束时,将要对学生的学习状况做出评价,你认为研究性学习的评价应体现()
研究性学习课题研究的方法不包括()
研究性学习课题研究的方法不包括()
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