世界高校课程改革的趋势是（）。

追求整体性课程目标是当前世界各国课程改革发展的一种趋势。（ ） 当今时代，世界各国的课程改革都非常重视“选修制”、“经验课程”、“综合课程”，这种重视实际上体现了当今世界课程改革的一个共同趋势，即追求（） 当代世界各国课程改革的共同发展趋势有哪些 当代世界各国基础教育课程内容改革的趋势 20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势,实现途径主要为（ ）。 20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势，实现途径主要为（ ）。 课程改革是当代世界各国教育改革的基本要素，符合这一时期课程改革的共同发展趋势的表述是（） 当今世界各国都非常重视“经验课程”“综合课程”。这种体现了目前世界课程改革的一个共同趋势，即追求（） 20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势，实现途径主要为（）。 20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（ ）。 高校课程改革中，牛津模式的主要特征是（）。 高校课程改革中，牛津模式的主要特征是（ ）。 不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是（ ）。 下列说法中，不能正确反映当代世界各国课程改革共同发展趋势的是()。 高校教学方法改革的趋势主要表现在（ ）。 简述国外课程改革的基本趋势。 高校课程改革中，筑波模式的主要特征是（）。 高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（ ）。 世界教师评价改革表现的趋势是() 简述我国课程改革的发展趋势。