岗位知识体系梳理，是指专业技术组织从知识的角度，对专业技术岗位所做的主要工作进行分析，对专业技术岗位工作中所需知识的输入、支撑、输出进行梳理，从而明确专业技术岗位中知识的流动过程，进一步明确专业技术岗位中的哪些知识需要理顺、改进及管理。（）

辅导员职业知识体系中应具有哪些专业知识？ 专业技术包括依照法律已取得知识产权的专业技术和未依照法律取得知识产权的专业技术。 专业技术包括依照法律已取得知识产权的专业技术和未依照法律取得知识产权的专业技术。 消防部队专业技术干部专业技能培训和更新知识培训，高级专业技术职务由（）组织实施 项目管理知识体系（PMBOK）是指项目管理专业知识的总和，该体系由（）项目管理学会（PMI）开发。 为了更好地学习本专业的知识体系,需要进入专业的学习圈（） 专业安全知识，是指某一特殊工作岗位的职工必须具备的专业安全技术知识。（） 专业技术岗位胜任力是用专业技术行为方式描述出来的专业技术人员需要具备的知识、技能、能力和特质，是专业技术人员能够达到某个专业技术岗位绩效要求的一种状态或综合品质，具有可指导、可观察、可衡量的特征。（） 形成一个知识体系是K(专业知识)的证据的第()个层次 （ ）自我保护离不开专业技术知识的支撑，脱离专业技术知识的自我保护是不能实现的。 （ ）自我保护离不开专业技术知识的支撑，脱离专业技术知识的自我保护是不能实现的。 专业技术岗位胜任力演绎法是一种从专业技术组织的使命、愿景、战略以及价值观中，推导出专业技术岗位所需的导致专业技术人员高绩效特质的方法。（） “事业单位专业技术岗位”指从事专业技术工作、具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。 专业技术人才，是指通过学习某一专业技术领域知识.并具备该专业能力的特殊人员。下列关于专业技术人才的说法不正确的是（） 专业技术岗位胜任力是用（）来的专业技术人员需要具备的知识、技能、能力和特质，是专业技术人员能够达到某个专业技术岗位绩效要求的一种状态或综合品质，具有可指导、可观察、可衡量的特征。 专业技术岗位指从事（）工作岗位。 专业技术岗位指从事（）工作岗位。 专业技术人员在掌握大量知识的基础上，要在专业技术岗位反复实践运用，才能将书本上的知识转化为自己的知识。具体来说，实践应从哪些方面入手？（） 专业技术人员应当具有丰富的知识，知识面要宽，专业知识要扎实，要能够做到百问不倒。说明专业技术人员应具备的能力是（） 专业技术组织建立专业技术人员职业晋升标准，主要是建立专业技术人员各专业技术岗位的任职资格标准和（）。