专业技术人员观念创新服务力必须以扎实的知识体系为支撑，需要学习的有（）

专业技术人员服务力的核心要素为（） 专业技术人员胜任专业技术岗位的知识构成：专业技术通用知识和（）。 根据组织创新理论，专业技术人员是否有优秀的工作表现，应由专业技术人员负责。 专业技术人员的学习过程是接受知识并在原有知识基础上不断创新的过程，这体现了专业技术人员学习能力的（）。 专业技术人员研究课题创新选择力，即创新选择研究的题目，是指专业技术人员在专业技术岗位上，依据专业技术创新研究目的，通过对专业技术研究对象的主客观条件进行分析而确立的创新研究的问题。（） 为提高专业技术人员的创新能力，专业技术人员晋升高一级职称，需要参加并完成的专业技术人员继续教育科目有（） 专业技术人员的界定——专业技术人员和专业技术管理人员。 专业技术人员创新专门技能构成有（）。 创新服务力制度的建立和完善，不仅对创新服务中的薄弱环节起到了制度化管理和推动，同时进一步挖掘了专业技术人员的创新服务潜能，调动了专业技术人员创新服务的主动性。 创新服务力制度的建立和完善，不仅对创新服务中的薄弱环节起到了制度化管理和推动，同时进一步挖掘了专业技术人员的创新服务潜能，调动了专业技术人员创新服务的主动性。 对专业技术人员服务力的概念理解正确的是（） 创新思维是专业技术人员实现专业技术岗位胜任创新的核心素质。（） 协调内部资源，是实现专业技术人员提升执行创新服务力制度效果的根本途径。 协调内部资源，是实现专业技术人员提升执行创新服务力制度效果的根本途径。 专业技术人员的（）是专业技术人员认识世界，增长知识，创新进取，不断提升职业水平，实现自我发展的自觉意志和精神追求。 专业技术人员知识结构标准包括（） 专业技术人员该如何突破创新的窘境（）。 专业技术人员实现创新的过程有哪些？（） 专业技术人员创新活动的起始步骤是（） 创新型专业技术人员的工作投入高于（）。