单选题

在某心理学试验中,甲组31名被试成绩的方差为36,乙组25名被试成绩的方差为91,若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试的方差差异是否具有统计学意义,正确的方法是()

A. χ2检验
B. F检验
C. t检验
D. Z检验

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单选题
在某心理学试验中,甲组31名被试成绩的方差为36,乙组25名被试成绩的方差为91,若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试的方差差异是否具有统计学意义,正确的方法是()
A.χ2检验 B.F检验 C.t检验 D.Z检验
答案
单选题
在某心理学实验中,甲组31名被试成绩的方差为36,乙组25名被试成绩的方差为91,若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试的方差差异是否具有统计学意义,正确的方法是
A.X2检验 B.F检验 C.t检验 D.Z检验
答案
多选题
比较两组工作成绩:算术平均数甲组小于乙组,标准差甲组大于乙组,则(  )
A.乙组算术平均数代表性高于甲组 B.甲组算术平均数代表性高于乙组 C.乙组工作的均衡性好于甲组 D.甲组工作的均衡性好于乙组 E.甲组离散程度大于乙组
答案
多选题
比较两组工作成绩:算术平均数甲组小于乙组标准差甲组大于乙组,则()。
A.甲组算术平均数代表性高于乙组 B.乙组算术平均数代表性高于甲组 C.甲组工作的均衡性好于乙组 D.乙组工作的均衡性好于甲组 E.甲组离散程度大于乙组
答案
多选题
比较两组工作成绩:算术平均数甲组小于乙组标准差甲组大于乙组,则()。
A.甲组算术平均数代表性高于乙组 B. C.乙组算术平均数代表性高于甲组 D. E.甲组工作的均衡性好于乙组 F. G.乙组工作的均衡性好于甲组
答案
单选题
已知甲组有10名学生,考试成绩60分1人,80分1人,100分8人,则该组同学加权平均成绩为()
A.70 B.80 C.90 D.94
答案
单选题
一位心理学家对初中二年级的两组学生做了调查,甲组的学生每天打电脑游戏的时间平均约1小时;乙组学生从不打电脑游戏,结果发现,甲组学生中执拗任性者所占比例要远远高于乙组学生。于是,他认为,打电脑游戏容易使孩子执拗任性。以下哪项如果为真,将对这位心理学家的论点构成挑战()
A.甲组中有的学生并不执拗任性 B.乙组中有的学生比甲组中有的学生执拗任性 C.乙组中很多学生非常听话 D.甲组中很多学生的执拗任性是他们家长的溺爱造成的
答案
单选题
心理学家戴维斯在实验中,将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导--演示如何站立、握弓、放箭;乙组自行尝试,未受严格指导。经18次练习,甲组射中率为65%,乙组射中率为45%。这一实验结果表明,在动作技能的学习过程中()因素很重要。
A.指导 B.发现 C.练习 D.反馈
答案
单选题
心理学家戴维斯在实验中,将被试者分为两组学习射箭。甲组受到详细指导,指导、演示如何战力、握弓、放箭;乙组自行尝试,未受严格指导。经过18次练习,甲组射中率为65%,乙组射中率为45%。这一实验结果表明,在动作技能的学习过程中( )因素很重要。
A.指导 B.发现 C.练习 D.反馈
答案
单选题
甲、乙两小组共有31人,如果甲组增加4人,乙组增加1人,那么甲组人数与乙组人数的比是1∶2,求原来甲组的人数()
A.6 B.8 C.9 D.11
答案
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