在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（）①肺炎双球菌转化实验②摩尔根的果蝇杂交实验③孟德尔的豌豆杂交实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验

早期证明DNA或RNA是遗传物质的经典实验有（） 下列实验或技术能证明“DNA是主要遗传物质”的是（） 证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（） 证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（） 噬菌体侵染细菌的实验，不仅证明了DNA是遗传物质，同时还能证明（） 格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌转化实验，证实了（）。①DNA是遗传物质②RNA是遗传物质③DNA是主要遗传物质④蛋白质不是遗传物质⑤糖类不是遗传物质⑥DNA能产生可遗传的变异 在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（） 格里菲斯和艾弗里的肺炎双球菌转化实验证实了（） ①DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要的遗传物质 ④蛋白质不是遗传物质 ⑤糖类不是遗传物质 格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了（）①DNA是遗传物质②RNA是遗传物质③DNA是主要的遗传物质④蛋白质不是遗传物质⑤糖类不是遗传物质⑥DNA能产生可遗传的变异 材料： 教师在“DNA是主要的遗传物质”教学设计中，教学目标设定如下： 知识目标与技能目标： 掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论(DNA是遗传物质)。 过程与方法目标： 通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。 情感态度与价值观目标： (1)概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。 (2)通过自己设计验证性实验，提高分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。 问题： (1)教学目标确立的依据以及教学目标的特征是什么? (2)三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题。 格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了（） ①DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要的遗传物质 ④蛋白质不是遗传物质 ⑤糖类不是遗传物质 下列关于“证明DNA是主要遗传物质的实验”的叙述，不正确的是（） 格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验证实了（） ①DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要的遗传物质 ④蛋白质和多糖不是遗传物质 ⑤S型细菌的性状是由DNA决定的 ⑥在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入了R型细菌的细胞 在()的实验确定了DNA是遗传物质。 噬菌体侵染细菌的实验，不仅证明了DNA是遗传物质，同时也证明了（） 格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，初步证实了（）①DNA是遗传物质②RNA是遗传物质③DNA是主要的遗传物质④蛋白质和多糖不是遗传物质⑤S型细菌的性状是由DNA控制的⑥在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到了R型菌细胞中 下列关于遗传物质的说法，错误的是（）①真核生物的遗传物质是DNA②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核中的遗传物质是DNA④细胞质中的遗传物质是RNA⑤甲型流感病毒的遗传物质是DNA或RNA 简述DNA/RNA是遗传物质的实验证据。 下列关于遗传物质的说法，错误的是（）①真核生物的遗传物质是DNA②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核中的遗传物质是DNA④细胞质中的遗传物质是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA 下列各项中，不能通过细菌转化实验证实的是①蛋白质不是遗传物质；②DNA是遗传物质；③染色体是遗传物质的主要载体；④在不含DNA的生物体内，RNA就是该生物的遗传物质（）