李泽厚对“美”的认识是（）
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李泽厚对“美”的认识是（）
A.美在心不在物 B.美是客观性和社会性的统一 C.现实事物的美是美感的根源 D.美是主客观的统一
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李泽厚对“美”的认识是（）
答案
苏化阶段：（）“美是客观的吕荧”，（）“美是主观的”，（）“美是主客观的统一”，李泽厚“美是客观性和社会性的统一”
答案
苏格拉底对美的认识是“美只有一种，即显现真实的美”。()
A.错误 B.正确
答案
马克思主义对“美”是怎样认识的？
答案
学者李泽厚提出,康有为思想上的“严重缺陷”是他“没认识‘中用’不是策略,不是用完就扔的手段,而 应成为某种对世界具有重大贡献的新事物的创造”。李泽厚意在强调康有为（）
A.借用传统文化来改良是错误的 B.对儒学进行了一定程度的扭曲 C.维新思想缺乏积极进取的精神 D.采用托古改制的内容值得反思
答案
李泽厚认为（）。
答案
如何认识“美”？
答案
（）是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
A.音乐 B.艺术 C.画画 D.做手工
答案
（）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的主要形式
A.语言 B.艺术 C.健康 D.社会
答案
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以下属于李泽厚美学思想的是（）
美育，即审美教育，是培养学生具有认识美、感受美、（ ）、创造美的能力的教育。
李泽厚的“积淀说”借鉴了()
李泽厚认为，美学的基本问题是（）问题
培养学生具有认识美，感受美，鉴赏美，创造美的能力的教育称为美育即审美教育。
我国美学家李泽厚最重要的著作是()。
我国美学家李泽厚最重要的著作是
李泽厚的美学研究偏向客观，强调历史（）
学起: 李泽厚认为，美的特点主要有（ ）。
简述夸美纽斯关于儿童本质的认识。
审美素质指个体在认识美、鉴赏美、（）等方面相对稳定的品质与特性
审美素质指个体在认识美、鉴赏美、（）等方面相对稳定的品质与特性
狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、（）美、创造美的能力与态度的教育。
以下对“美不自美，因人而彰”的理解正确的是？
认识是主体对客体的认识，客体是（）
道德认识是对____及其执行意义的认识。
批判性思维是对认识的认识。( )
批判性思维是对认识的认识（）
子是春秋战国时期对男子的尊美之称，正如姬是对女子的尊美之称（）
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