一切弱者相对强者的权利都可能采取()形式存在

德育应该普遍存于一切教学之中（） 联合国《消除对妇女一切形式歧视公约》中明确规定：“采取一切适当措施，消除任何（）对妇女的歧视。” 《论毅力》中，依次罗列“志力薄弱者”、“次弱者”、“稍强者”、“更稍强者”、“至强者”五种人的态度和结果，这种修辞手法是    (    ) 翻译：坚强者死之徒，柔弱者生之徒。 尼采认为道德是弱者谴责强者的工具。 习题指的是强者越强，弱者越弱的现象 翻译：坚强者死之徒，柔弱者生之徒 Python中一切内容都可以称为对象 一切民族问题都可视为阶级问题。() 我国的一切权利属于（） 提出“把一切知识教给一切人”“一切儿童都可以教育成人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（） 道德万能论”片面夸大道德的作用，认为道德决定一切、高于一切、支配一切，只要道德水平高，一切社会问题都可以迎刃而解 发生一切紧急情况都可拨打110（） 一切突破常规的思维活动都可以称为（） 国家的一切权利属于人民（） 一切家庭形式中最稳定的形式是（） 提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是 （）描述的是一个强者走向衰弱而弱者逐渐强大的过程。 一切用来学习的资料，教学实物都可称为教材。 一切用来学习的资料，教学实物都可称为教材。