在加涅的学习结果分类中，表现为学会陈述观念的能力是（ ）。

简述加涅学习结果分类理论。 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类。 按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（） “学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（） 加涅将学习结果进行分类为()。 按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（） 加涅的学习结果分类系统，把学习结果分成（），（），（），（），（）五类。 按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。 不属于加涅将学习结果分类的是（）。 下列属于加涅的五种学习结果分类的是（） 4 4 ． 简述加涅按照学习结果分类的学习类型。 加涅根据不同的学习结果，将学习分类的类型有（） 现代认知心理学的陈述性知识相当予加涅学习结果分类体系中的 布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是（）。 根据加涅的学习结果分类，把分数转换成小数这种行为表现属于（） 下列哪一项是加涅对学习结果的分类？（） 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（） 根据加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为认知策略． () 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（） 根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（）