明确提出“以权力约束权力”的思想家是（）

启蒙思想家认为，国王的权力来自（）。 18世纪法国思想家孟德斯鸠说：“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”制约权力的关键是（） 提出“要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”法律思想的法学家是（） 法国著名思想家孟德斯鸠说：“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”有效制约和监督权力的关键是（）。 启蒙思想家认为,国王的权力不会来自() 东晋时期思想家鲍敬言首次明确提出了无君、无政府主张。() 精辟地论述道：“一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直遇有界限的地主才休止。要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”这位思想家是()。 先秦时期，明确提出反对“述而不作”，强调要“述作结合”的山东古代教育思想家是??（???） 我国思想史上第一个明确提出无君、无政府主张的思想家是（） 在《政府论》中把政府看作是“必要的恶”，明确提出“有限政府”的概念的西方政治思想家是()。 法国的启蒙思想家孟德斯鸠将权力划分为（）三种。 提出“从事物的性质上说，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”的是( ) 认为要保障人们的自由，就必须限制权力对自由的侵犯的思想家是（） 根据法国思想家福柯的研究，（ ）是指与社会权力关系相互缠绕的具体言语方式。 蔡元培在《中国伦理学史》中之所以赞扬古代一位思想家“提倡民权，为孔子所未及焉”，是由于他明确提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。这位思想家是（） 唐代明确反对“赏以春夏，而刑以秋冬”的思想家是（） 17世纪，英国思想家洛克提了阶级分权学说，主张把国家权力分为（） 16到19世纪的空想社会主义思想家在调整劳资关系方面提出了自己的主张，丰富了劳动权的思想。欧文是第一个明确提出劳动权主张的思想家。() 明确提出“大学的任务是超国家的”，“大学是由教师和学生所组成的，以探求真理为使命的群体”的存在主义思想家是（ ）。 不仅主张通过三种国家权力的分立达到相互制衡的目的，而且提出通过国家与地方政府的分权更好地实施对权力的制约的思想家是（ ）。