{pz_填空}认为“人是唯一需要教育的动物”。

实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是{pz_填空}和{pz_填空}。 教育目的是一切工作的{pz_填空}，教育目的的实现则是教育活动的{pz_填空}。 小学教育目的具有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}作用。 教育民主化是对教 育{pz_填空}、{pz_填空}、 {pz_填空}的否定。 教育与{pz_填空}相结合是实现人的全面发展的唯一方法。 教育心理学对教育实践的作用可表述为具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}的作用。 心理健康教育内容 有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教育与文化之间是{pz_填空}、{pz_填空}的关系。 西周的教育形式主要 是{pz_填空}和{pz_填空}。 美育是对受教育者 的{pz_填空}、{pz_填空}的教育。 古代雅典在西方最早形 成{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和谐发展的教育。 中小学“双基”教育是 指{pz_填空}和{pz_填空}。 {pz_填空}提出了 “生活教育论”，其核心是{pz_填空}。 古代埃及教育的一大特征是“以{pz_填空}为师”、“以{pz_填空}为师”。 第一本现代教育学著作 是{pz_填空}的{pz_填空}。 学生是学习的{pz_填空}，是具有{pz_填空}的教育对象。 古代动物中有一类动物叫蜥蜴，它{pz_填空}具有两栖动物的特征，{pz_填空}具有爬行动物的特征。{pz_填空}古生物学工作者不容易弄清楚它的属性。{pz_填空}过去把它放在爬行动物中，{pz_填空}现在把它放在两栖动物中去。 构成教育活动的三个基本要素是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 劳动技术教育是引导学生掌握{pz_填空}和技能，形成{pz_填空}的教育。 正规教育的主要标志是，近代以{pz_填空}的教育制度，又称{pz_填空}。