简述学习的内部动机和外部动机的关系。

根据学习动机的{pz_填空}，可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。 内部学习动机和外部学习动机的划分是很严格的．() 内部学习动机又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起学习的动机；外部学习动机又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起学习的动机。根据以上定义，下列属于内部学习动机的是： 根据动机的动力来源不同，可以将学习动机分为内部动机和外部动机。() 结合内部动机和外部动机的定义，谈谈教师如何激发和培养学生的内在学习动机和外在学习动机？ 简述学习动机和学习之间的关系。 简述学习动机和学习效果的关系。 依据学习动机的动力来源来划分，学习动机可以分为互不相干的两部分，分别是内部动机和外部动机（） 试述关于学生学习的内部动机的激发与培养，以及外部动机的激发和培养 简述内部动机与外部动机对学生运动参与的影响。 简述学习动机与学习目的的关系。 布鲁纳的认知学习理论认为应重视学习的外部动机，而不是内部动机（） 影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素 影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素 简述学习动机与学习效果的关系。 简述学习动机与学习效果的关系。 简述学习动机与学习效率之间的关系。 简述学习动机与学习目的之间的关系 教师对学生学习结果的反馈能够激发学生的内部动机而不是外部动机 简述激发与维持内部学习动机的措施。