20世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是（）

《中国教育改革和发展纲要》确定的20世纪末教育发展的总目标，即“两基” “两全” “两重”，其中“两基”是指{pz_填空}、{pz_填空}。 下面哪一部教育法规，确立了20世纪末教育发展的总目标是“两基”、“两全”、“两重”?（　　） 简述1993年《中国教育改革和发展纲要》确立的20世纪末教育发展的总目标。 20发展总目标中的“两基”是【 】 3年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指（ ） 1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指（）。   3年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾经提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指（ ）。 国家为了指导20世纪末21世纪初我国教育的改革和发展，在20世纪末颁布了一系列教育 方案，其中一项改革方案提出实施“跨世纪素质教育工程”，提出实施素质教育的方案是（ ） 改革开放以来，为了适应现代化建设的需要，国家对学制进行了一系列改革，其中一次 改革确定了20世纪末教育发展的总目标是“基本普及九年义务教育、基本扫除农村青壮年文盲”， “两基”提出是在（ ） 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是 19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（） 19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（） 19世纪末至20世纪初期的欧洲“新学校运动”中，英国教育家雷迪创办的学校是（） 19世纪末20世纪初，法国的对外目标主要是（） 在全面发展的教育中，“美育”直到20世纪末才被写进教育目的。 21世纪人人享有卫生保健的总目标中不包括21世纪人人享有卫生保健的总目标中不包括（） 19世纪末20世纪初， 19世纪末20世纪初欧洲新教育运动开启的标志是( ) 9世纪末20世纪初，欧洲新教育运动开启的标志是（ ）。 马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末的中国教育中的具体实践是（）。